In het midden van de dag hebben we een kunstmoment. Dan creëren we een kunstwerk waarbij het proces belangrijker is dan het product. Er komt weliswaar iets moois uit, maar het creëren zelf is de hoofdzaak.
Ook het spontane creëren (bijvoorbeeld in het spelen) geven we kansen. Wat uit het kind voortkomt is goed en sowieso waar te nemen. De waarneming van de leerkracht brengt het kind weer verder in haar of zijn ontwikkeling.
Creëren gebeurt altijd in het NU.